En la actualidad, se han incorporado al proceso de enseñanza-aprendizaje nuevos instrumentos que han permitido evolucionarlo, por supuesto con la clara intención de mejorar, beneficiar y otorgar mayores facilidades a los educando, sin disminuir o dañar los objetivos que se desean cumplir de los distintos aprendizajes a enseñar. Uno de estos contemporáneos instrumentos es el denominado “podcast”. Probablemente muchos desconocen este término, pero en general, y a la vez llevándolo a términos educativos, éste es un modo de difusión de contenidos multimedia, archivos digitales de audio o video, a los cuales se puede acceder de forma automática mediante suscripción a una fuente determinada de información. En internet se atribuye su nombre “podcast” a una unión de palabras de tecnología, “Pod” es derivado de las siglas “Public On Demand” y “Cast” de la terminación de la palabra “Broadcast” (Transmisión).
Una de las ventajas del podcasting, es el hecho de su automaticidad, y con esto me refiero a que es accesible en cualquier momento y lugar que se necesite, por supuesto teniendo los elementos tecnológicos básicos para ello. El que no tenga limitaciones en su contenido, posibilita a cualquier usuario, en este caso a alumnos y profesores, a utilizarlo en las variadas áreas educativas de los distintos establecimientos educacionales.
Personalmente creo que es un instrumento muy útil en términos de evaluación, pues además de que es posible observar su procedimiento, su “producto final” o resultado logra demostrar el mejor desempeño del alumnado. Ellos escogen el contenido, la forma, la substancia de su trabajo, desarrollando distintas competencias como el trabajo en equipo, la creatividad, toma de decisiones, habilidades lingüísticas, valores como tolerancia, respeto, capacidad de diálogo, entre otros elementos. Bajo este punto de vista, un docente puede evaluar todas estas características, en conjunto o por separado, haciendo de éste instrumento una herramienta capaz de fomentar un crecimiento holístico en los estudiantes.
Ahora, haciendo hincapié en el aspecto de cómo el podcast contribuye al aprendizaje, se profundizan los aspectos mencionados anteriormente. Gracias a este moderno instrumento, es posible promover aprendizajes esperados por los planes de estudio de la forma en que el mundo se ha ido especializando, en la tecnología. Al elegir esta herramienta, no solo se pueden aprender los distintos contenidos emitidos por los docentes, sean de lenguaje y comunicación, música, inglés, historia, entre otras materias, sino que también los mismos alumnos pueden ir reforzando esta información en el proceso del podcasting, y también aprendiendo por sí mismos el cómo crear, hacer y transmitir esta novedad tecnológica, no quedándose atrás de las demandas actuales.
Finalmente se concluye que esta nueva metodología de aprendizaje y evaluación es aceptada progresivamente por la comunidad, ya que no requiere inaccesibles recursos ni es difícil su manejo, la única dificultad que se aprecia es el hecho de que se pueden presentar falencias al momento de escuchar un podcast, debido al audio o la grabación con las que se cuentan, pero con un trabajo periódico y monitoreado por los estudiantes y profesores, no cabe duda que es un instrumento que vale la pena integrar.
